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評比人格、人格權與中國民法典哈燒新品

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內容簡介: 本書系統地論證了人格權的基礎理論問題,闡明了民法與人、人格、人格權及其相互之間的關系。本書首先從人格在民法發展歷程中所表現出的不同樣態出發,指明了近現代民法中各種典型的立法例對待人格權態度的不同及其原因,由此而說明了人格與人格權的關系。以此為基礎,本書又對人格權的理論基礎及內涵、法人人格權之否定、人格權法定化的理由、承認一般人格權的原因及其模式等基本問題展開了較為全面的主題分析,從而為我國民法典的制定應堅持人格權法獨立成編提供了堅實的理論基礎。

本書適合從事法學教學、科研工作的人員及在立法實務部門工作的人員閱讀,也可供法學專業高年級本科生、研究生閱讀參考。

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內容來自YAHOO新聞

吳思華對談會 學生代表要求散會

(中央社記者陳至中台北5日電)教育部長吳思華今天在台中和學生對談,雙方對談約70分鐘,學生代表認為教育部沒有聽到他們的心聲,要求提前散會。

反課綱佔據教育部行動進入第6天,教育部長吳思華南下在台中霧峰國教署館舍,與前兩次座談會抽出的學生代表面對面溝通,並透過網路直播。

今天座談原預定時間為2小時,但進行約70分鐘後,出席的學生代表就認為,教育部承諾召開課審會,卻「只檢討不改革」,看起來是無效的,且吳思華和各位官員,一直在講重複的東西,沒有聽到學生們的心聲,要求提前散會,「今天座談就只能這樣了。」

吳思華在會議中則強調,課綱是一個「滾動修正」的過程,每隔兩三年就要修正一次,因為學術也不斷再發展,考古可能發現新的歷史證據,不能說今天定了標準答案,永遠都是這樣。

吳思華並提到,目前課綱是比較「剛性」的,未來希望讓課綱變「柔性」,並列各種不同的意見,「多元社會不能再用單一標準」。至於如何並列,必須大家一起來思考。

吳思華表示,十二年國教課綱預計107年正式上路,這3年都採「新舊教科書」併行。對於比較爭議的社會部分,十二年國教課綱會先暫緩,讓社會各界先溝通,把課審會、專家小組組起來。避免又丟出新版本,造成社會對立。1040805

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    • 課綱爭議 教長學生面對面座談 (圖) 1 / 30 中央社 2015年8月3日週一 台北標準時間下午11時05分 Share to Facebook Share to Twitter Share to Pinterest Close Previous imageNext image

      新聞來源https://tw.news.yahoo.com/吳思華對談會-學生代表要求散會-082738318.html

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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